Visita all' azienda agricola De Prisco contrada Fiocche

Grazie alla Famiglia De Prisco dell' ospitalità!!!!

Con la visita ad un' azienda agricola della Piana, si conclude per quest' anno l' esplorazione del territorio, che ha visto la 3^ C e la 4^ C accomunate in varie occasioni per la conoscenza delle caratteristiche geografiche, storiche e culturali di Eboli.

la casa di Giuseppe, Alunno della 3^ C

visita alla conigliaia

visuale delle serre con panorama di Eboli sullo sfondo

il giardino

il papà di Giuseppe mostra il vitello ai bambini

giochi sul prato

le fragoline

bambini felici

i conigli

le uova di papera nel pollaio

il pero

catasta di legna per la provvista invernale

un giovane kiwi

alcune erbe aromatiche

retro della casa, dov' è situato il magazzino per la raccolta delle nettarine

una casa della Riforma, costruita nel 1950, dopo la bonifica della Piana del Sele

passeggiata nei dintorni della casa, con raccolta di fiori, osservazione di piccoli animali e del paesaggio rigoglioso della campagna di Eboli

le caprette di Giuseppe

un passerotto

la merenda sull' aia a base di latte di mucca appena munto, graditissimo dai bambini, crema di latte di bufala, macedonia di pesche e torte di vari gusti preparate dalla mamma e dalla nonna di Giuseppe.

il maiale di razza americana

in visita alle serre

La produzione delle pesche nettarine è una delle risorse principali della piccola azienda. Il fabbisogno alimentare della famiglia è soddisfatto dai prodotti coltivati nell' azienda e dall' allevamento degli animali

I bambini familiarizzano con una capretta

Giuseppe, la nostra guida, con un coniglietto

La 3^ C e la 4^ C con le maestre Angela e Rosa

Il dialetto ebolitano e l' etimologia greca

Tabella di comparazione linguistica

Le ripetute visite al centro antico di Eboli, al museo archeologico e alla mediateca, le esplorazioni del territorio, durante l’ orario scolastico ed extra-scolastico, sono stati i presupposti e la cornice della ricerca territoriale sui contenuti previsti dalla programmazione del curricolo locale riservato alle classi terze della nostra Scuola.
Quest’ anno, tra le unità di apprendimento, abbiamo scelto di approfondire la prima, laddove si parla degli insediamenti greci alla fine del VIII sec. a.C., con un lavoro di ricerca e comparazione linguistica tra il dialetto ebolitano e il greco antico.
Già lo scorso anno ci occupammo in modo specifico della tradizione orale di Eboli, e gli Alunni si cimentarono nei proverbi ebolitani, recitandoli anche al microfono con pubblicazione sul radio blog del “Caffè Letterario Puntoedu”: http://caffeletterariopuntoedu.splinder.com/ Ascolta i "PROVERBI IEVULESI" nel menu in alto a destra.
Punto di riferimento per la suddetta comparazione linguistica è stato il libro del prof. Costantino Pirone “Contributi di ricerche sulle origini della Città di Eboli”, una copia del quale, con dedica, mi fu donata dallo stesso autore anni fa.
La tesi dell’ influenza diretta della lingua greca antica sul dialetto ebolitano, ci è sembrata molto interessante, suggestiva, e suffragata da prove.
La scelta di occuparci di una simile ricerca è nata soprattutto dalla constatazione che il dialetto è, per i bambini di oggi, quasi una lingua straniera, perché poco conosciuta e raramente compresa.
E la lingua, si sa, è tra i “reperti” più significativi della cultura locale. Non si può fare ricerca territoriale senza occuparsi anche della lingua locale.
Siamo partiti dunque alla scoperta di questa misteriosa lingua attraverso le testimonianze familiari e parentali. I bambini hanno chiesto alle persone di famiglia di una certa età se conoscevano il significato e la rispettiva traduzione in italiano di alcuni termini dialettali.
In classe avevo loro presentato alcuni vocaboli in tre versioni: dialetto, greco antico e italiano, facendo notare la somiglianza straordinaria con il greco antico di molti vocaboli del nostro dialetto.
Dall’ inchiesta fatta dai bambini è nato un lavoro molto interessante sotto il profilo dell’ appartenenza culturale, destando in essi una grande meraviglia, mista ad orgoglio, e una rivalutazione della lingua locale, considerata fino ad allora, non solo lingua estranea, ma deprecabile perché “non colta”.
La preparazione di tabelle comparative, le inchieste, hanno portato alla scoperta dell’ etimologia, e, attraverso l’ uso del dizionario, se n’ è avvantaggiato anche l’ italiano.

L' ultimo vocabolo (catacatascia) è risultato molto affascinante. Anche per me il dialetto era, durante gli anni giovanili, una lingua quasi straniera. La riscoperta del dialetto come lingua “nobile” è stata per i bambini un grande evento.

Filastrocca ebolitana

CATACATASCIA

SCINNE ABBASCE

CA TE VOLE MASTU R' ASCE.

Si NUN ME RAIE E CHIAVE RA CASCIA

TE SCASCE A CASCE!!!

Officina Koiné: una bellissima esperienza

Il 15 Maggio siamo stati al laboratorio Koiné...

La 3^ C con la maestra Angela

I giudici Falcone e Borselino ai quali è intitolata la villa, sequestrata alla camorra

Si scende ad esplorare una grotta

il bisonte di Simone

Tutti artisti

pitture rupestri

dopo la merenda

relax in giardno

Passando per Picasso...

la semplficazione delle immagini

il laboratorio artistico

educazione alla legalità

Il viaggio nella Piana dl Sele fino al mare

in localtà Campolongo (frazione di Eboli)

QUALCHE NOTIZIA SULL' ASSOCIAZIONE

Officina Koinè è un'associazione culturale nata nel 1999 dall'esigenza fondamentale di conoscenza e comunicazione. Si sviluppa e cresce intorno a temi fondamentali quali lo sviluppo territoriale; si fonda e radica sulle persone, partendo dal presupposto che la capacità critica di ciascun individuo è lo strumento più alto per dare sicurezza ai propri atti, e possibilità di evoluzione caratteriale.

Officina Koinè è un pensiero innovativo che cerca tramite l'aggregazione di persone e l'utilizzo di metodologie sempre in progress l'attuazione di una progettazione complessa ed organica.


L' Officina è Koinè in quanto l'etimologia del termine, di origine greca, identificava dapprima la lingua colta dell'Attica fino al IV sec. a.C.; quando poi questa lingua divenne comune a tutta la Grecia e successiavmente ai Paesi ellenizzati del Mediterraneo, nella lingua italiana il termine per estensione è diventato sinonimo di linguaggio universale, comune a tutti. Officina Koinè ha come obiettivo primario quindi far divenire “il territorio” un linguaggio comune a tutti, un patrimonio collettivo, affermando la necessità di vivere il sapere come esperienza personale e partecipazione attiva, proponendo un metodo di conoscenza della realtà che non sia più distaccato, che non passi solo attraverso un immagazzinamento passivo di informazioni, ma che si realizzi come elaborazione critica di esse.

La gita a Matera

In attesa dei testi degli Alunni.....

Visita alla Biblioteca Comunale e Mediateca

i nuovi tesserati alla Biblioteca Comunale

in piazza Porta Dogana: 4^ C

la Mediateca

la Bblioteca

l' impiegato trova sul computer la tessera e il libro della maestra Angela

Alunni di 3^ C

Alunni di 4^ C I bambini prendono appunti

inizio della visita

Seguiranno i testi degli Alunni...

Video sugli insetti

A destra, sotto la barra della musica, dove è scritto insetti, se aspettate che si carichino i 4 video, vedrete delle cose molto carine. Per goderli, cliccate su uno dei quattro, uno alla volta, e questi si trasferirà in alto, ingrandito. Poi passate ad un altro, e così via. Li ho messi perché è Primavera, e per far osservare i piccoli miracoli della Natura. Scrivete poi i vostri commenti qui e sul quaderno.

In attesa della gita a Matera della 3^ C

Ecco alcune foto della città prima di vederla di persona il 10 Maggio

Ecco due video interessanti.

Le chiese rupestri :

http://video.google.com/videoplay?docid=-2155182668747876700&q=Sassi+di+Matera

I Sassi di Matera:

http://video.google.com/videoplay?docid=5308212036147344470&q=Sassi+di+Matera

La navigazione in internet per ricerche fa parte del programma di studio.

Il fiume Po, il maggiore dei fiumi italiani

E dietro gli alberi, il fiume

La maestra Angela ha voluto dare un contributo personale alla ricerca sui fiumi, argomento di studio in Geografia.

Ecco le immagini del Po scattate a Torino durante le feste Pasquali.

LAIKA e LA MACCHINA DEL TEMPO: contributo al romanzo su Laika della 3^ C

la macchina del tempo di Davies

*

Dopo il ritorno di Laika dalla Galassia Arcobaleno, accadde un evento straordinario.
All’ interno di un piccolo cratere lunare, nel quale Laika si era calata, attratta dal bagliore di un oggetto metallico, la cagnetta trovò i resti di una macchina che era precipitata lì da un’ astronave tanto tempo prima.
Laika si mise in contatto telepatico con Smeraldo e gli chiese aiuto.
“Vorrei ricostruire questa strana macchina che ho trovato a pezzi in un cratere”
“Descrivimi i pezzi che hai trovato”
“Sono nove parti abbastanza grandi, alcune trasparenti, altre opache: La cosa che più mi colpisce, però, è un pezzo di forma sferica, di colore azzurro intenso”
“Mi sembra di capire di cosa si tratti…”
“C’ è un altro pezzo che sembrerebbe una chiave…”
“Prova ad accostare questo pezzo alla sfera, Laika!”
La cagnetta non se lo fece ripetere due volte; avvicinò la chiave alla sfera e subito tutti i pezzi della macchina si unirono componendo una specie di navicella spaziale in cui la sfera occupava il posto centrale sulla plancia dei comandi.
“ Avevi ragione, Smeraldo! Accostando la chiave alla sfera si è ricostruita una macchina che sembra una navicella spaziale! Il problema è, adesso, capire a cosa serva. Tu che ne pensi?”
“E’ una macchina del tempo!”
“Una macchina del tempo?”
“Sì, questa macchina serve per viaggiare nel tempo”
“Posso allora tornare sulla Terra, rivedere i miei amici, oppure andare nel futuro?”
“Certamente!!! Puoi viaggiare molto indietro, addirittura nel passato remoto, oppure nel futuro fino all’ anno 2007!”
“Perché proprio all’ anno 2007?”
“Poi vedrai…”
Il contatto telepatico tra Laika e Smeraldo si concluse a questo punto.
Laika salì sulla macchina del tempo; vide sulla plancia dei comandi due pulsanti, uno dei quali, quello a sinistra, aveva inciso l’ immagine di un lupo, e l’ altro, quello a destra, aveva la figura di un cane che indossava una tuta spaziale.
Decise di premere quello di sinistra. E la macchina fece un grande salto indietro nel tempo.
Fu una questione di pochi secondi e Laika si trovò nel Neolitico, quando gli uomini avevano imparato a coltivare la terra e ad allevare gli animali.
La macchina del tempo, con un grande scossone, si arrestò dunque proprio nel bel mezzo di un villaggio.

Fine 1^ parte